Perfil da Pessoa que o Auxiliadora quer Formar

A visão do ser humano como um todo e a perspectiva holística do processo de desenvolvimento e maturação da pessoa, garantem a continuidade do amor carismático e apaixonado de Rose Julie Billiart pela educação, nas Escolas das Irmãs de Nossa Senhora.

Por isso, o Colégio Maria Auxiliadora quer formar a pessoa na sua totalidade, solidária, competente, comprometida, criativa, adulta na fé, com uma visão ampla da realidade. A marca dessa educação identificará o egresso da Escola ND como pessoa capaz de criar relações interpessoais harmoniosas, de adaptar-se às diferentes circunstâncias, de cultivar a pesquisa como fonte de atualização, de orientar a vida conforme os valores do Evangelho, de alimentar a capacidade de sonhar, de questionar, inovar, construir, ser feliz e expandir-se pela vida e pelo trabalho.

A valorização do capital humano, intelectual e espiritual bem como a contribuição imprescindível da equipe, no mundo do trabalho, integrarão sua personalidade.

Uma liderança que gera espaços de liberdade, que estimula a criatividade, que descobre e desenvolve talentos, que cria um ambiente favorável à realização pessoal, à satisfação no trabalho e à abundância de vida, caracteriza o líder egresso do Maria Auxiliadora.

No centro da experiência dessa pessoa, está o preparo à liberdade e o despertar de um verdadeiro espírito crítico. A aprendizagem da verdadeira liberdade é uma necessidade absoluta, porque sem liberdade interior, não há encontro profundo com Deus, com o conhecimento e com os outros.
Essa é a Sociedade que o Auxiliadora quer Construir.

Com o estilo Notre Dame de educar o Auxiliadora quer construir uma sociedade solidária, justa, livre, incentivadora do verdadeiro espírito crítico, voltada para uma vida humana mais realizada e feliz.

O Auxiliadora acredita que nessa sociedade a pessoa é profundamente respeitada e todos podem viver com dignidade. As relações serão fraternas e solidárias. O acesso ao conhecimento será um direito intocável e as mesmas condições serão oferecidas a qualquer cidadão.

O trabalho não será apenas uma forma de sobrevivência, mas fonte de realização e contribuição ao bem comum.

A sociedade que o Auxiliadora quer construir estará voltada para fora, para os outros, deixando emergir a vida na sua plenitude nas situações de morte e nos espaços de não vida.

O que o Auxiliadora entende por Ensino-Aprendizagem

O Auxiliadora entende ensino como a busca gradativa e constante do conhecimento, como a transformação das informações em conhecimento. Nesse processo que requer visão, pesquisa, planejamento, controle, disciplina, eficiência e produtividade, é necessário aprender a aprender, a desaprender e a reaprender. A flexibilidade e o estabelecimento de relações e práticas tornam-se inerentes à dinâmica do conhecimento que inclui a mobilidade, a capacidade de sonhar, a ampliação do universo simbólico da pessoa e a busca permanente do saber.

A aprendizagem é o espaço privilegiado da construção do saber, da elaboração do conhecimento assinalado pela interação dinâmica com o sujeito no desenvolvimento de conceitos e pela superação constante porque é relacional.

No processo de aquisição e assimilação conscientes de novos padrões e formas de perceber, ser, pensar e agir, agrega novos comportamentos e valores. A aprendizagem traz no seu bojo a capacidade de expansão do apreendido e aprendido e a aplicação às mais diversas situações. Deve ser significativa e dar sentido às informações.

Concepção de Currículo

O Colégio Maria Auxiliadora entende currículo como o fazer pedagógico, como a organização das ações pedagógicas em rede, interdependentes. É centrado na pessoa em relação e voltado para a realidade a ser transformada ou enriquecida. Currículo é um percurso, uma caminhada a seguir, um modo de fazer a aprendizagem acontecer de maneira prática, ordenada, objetivando orientar os interesses e capacidades de todos para uma eficiente participação na vida comunitária.
Currículo é o ponto de encontro com a realidade e o diferencial que diferencia determinada instituição das demais, o condutor do processo ensino-aprendizagem, um referencial de valores, atitudes e comportamentos.

Concepção de Avaliação

O Auxiliadora concebe avaliação como um processo amplo e contínuo de interpretação do conhecimento, visando a mudança. É um diagnóstico de percepção da pessoa no seu todo, um meio que utiliza diferentes instrumentos e formas variadas para percepção dos mais diversos aspectos da realidade. É investigação da satisfação no processo da aprendizagem, da eficiência e eficácia na produção do conhecimento e medida do resultado evidenciado nas atitudes, nas ações e relações.

A avaliação deve estabelecer condições, parâmetros e critérios justos de verificação da situação real e seu distanciamento da situação ideal, além de criar instrumentos eficientes de análise e síntese dos resultados. É um recurso de mensuração do realizado para redirecionar a caminhada e reforçar os objetivos e valores.

Metodologia do Colégio Maria Auxiliadora

O SABER, construído através de fatos e conceitos assimilados pela experiência, O APRENDER FAZER, traduzido pelas competências características de cada etapa de vida e de aprendizagem, o APRENDER VIVER evidenciado por habilidades, valores e normas e o APRENDER SER, expresso por atitudes formam integram a metodologia adotada pelo Colégio Maria Auxiliadora.

Nessa metodologia a pessoa é o centro do processo de busca do conhecimento e sujeito ativo na construção saber. A bondade e a firmeza é um binômio que leva à autoconfiança, ao desenvolvimento das potencialidade e à coragem e serenidade diante dos impasses da conflitividade e do acolhimento do diferente do outro.
A tecnologia é entendida como um recurso facilitador do processo, um auxiliar no desenvolvimento dos conteúdos e na construção das relações.
O respeito pelo aluno confere autoridade ao mestre. Dessa forma, a autoridade não será um peso que esmaga, que procede da dureza do caráter e sim um encontro com o diferente enriquecedor do educando.
A demasiada rigidez na educação dos jovens torna-se uma barreira ao seu crescimento. A compreensão pelo seu processo de crescimento requer que, às vezes, se feche os olhos às infantilidades das diferentes etapas de desenvolvimento.

No trabalho de formação confiada a um educador, a colaboração do educando constitui um elemento indispensável para a obtenção de resultados positivos. O importante é colocar as pessoas a caminho e ajudá-las a descobrir a alegria de aprender, desaprender e reaprender.
Essa herança educacional foi enriquecida ainda pela contribuição germânica evidente na ordem, na organização, na educação integral, no incentivo à pesquisa, na sobriedade e no cultivo do belo.
Porque acredita no crescimento gradativo do educando e na construção dinâmica do conhecimento, o Colégio Maria Auxiliadora adota o sistema de seriação, com regime de matrícula anual.

Esta Projeto Pedagógico traz as marcas da educação Notre Dame, no Colégio Maria Auxiliadora e irrompe como sonho, esperança e compromisso de toda a comunidade educativa.